Программа ФИЭБ по направлению подготовки включает дисциплины базовой части профессионального цикла ФГОС (содержание по дисциплине с указанием разделов и тем, список рекомендованной литературы); перечень профессиональных задач по видам профессиональной деятельности*, к которым готовится студент в ходе обучения.
Программы экзаменов и примеры заданий по направлениям подготовки ФИЭБ-2020:
| 01.03.02 Прикладная математика и информатика (программа, примеры заданий) |
| 05.03.06 Экология и природопользование (программа, примеры заданий) |
| 08.03.01 Строительство (программа, примеры заданий) |
| 09.03.01 Информатика и вычислительная техника (программа, примеры заданий) |
| 09.03.02 Информационные системы и технологии (программа, примеры заданий) |
| 13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника (программа, примеры заданий) |
| 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (программа, примеры заданий) |
| 20.03.01 Техносферная безопасность (программа, примеры заданий) |
| 21.03.01 Нефтегазовое дело** (программа, примеры заданий) |
| 38.03.01 Экономика (программа, примеры заданий) |
| 38.03.02 Менеджмент (программа, примеры заданий) |
| 38.03.03 Управление персоналом (программа, примеры заданий) |
| 38.03.04 Государственное и муниципальное управление (программа, примеры заданий) |
| 38.03.05 Бизнес-информатика (программа, примеры заданий) |
| 38.03.06 Торговое дело (программа, примеры заданий) |
| 39.03.01 Социология (программа, примеры заданий) |
| 40.03.01 Юриспруденция (программа, примеры заданий) |
| 42.03.01 Реклама и связи с общественностью (программа, примеры заданий) |
| 43.03.01 Сервис (программа, примеры заданий) |
| 44.03.01 Педагогическое образование*** (программа, примеры заданий) |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (программа, примеры заданий) |
| 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)*** (программа, примеры заданий) |
______________________________________________________
*При формировании части 2 педагогических измерительных материалов ФИЭБ студенту необходимо выбрать 3 вида профессиональной деятельности. Выбор видов профессиональной деятельности возможно осуществить, учитывая:
– направленность (профиль/профили) основной профессиональной образовательной программы бакалавриата, по которой студент завершает обучение;
– профиль магистерской программы при дальнейшем поступлении в магистратуру;
– выбранную профессию или деятельность в организации потенциального работодателя.
– направленность (профиль/профили) основной профессиональной образовательной программы бакалавриата, по которой студент завершает обучение;
– профиль магистерской программы при дальнейшем поступлении в магистратуру;
– выбранную профессию или деятельность в организации потенциального работодателя.
**В части 2 педагогических измерительных материалов ФИЭБ-2020 по данному направлению подготовки будут предложены для тестирования кейс-задания с учетом следующих профилей:
– разработка и эксплуатация нефтяных месторождений;
– разработка и эксплуатация газовых и газоконденсатных месторождений;
– бурение и строительство нефтяных и газовых скважин;
– эксплуатация и обслуживание газонефтепроводов и хранилищ;
– сооружение и ремонт газонефтепроводов и хранилищ.
– разработка и эксплуатация нефтяных месторождений;
– разработка и эксплуатация газовых и газоконденсатных месторождений;
– бурение и строительство нефтяных и газовых скважин;
– эксплуатация и обслуживание газонефтепроводов и хранилищ;
– сооружение и ремонт газонефтепроводов и хранилищ.
Выбор профиля определен для видов профессиональной деятельности: производственно-технологическая, экспериментально-исследовательская, проектная.
***В ФИЭБ-2020 по направлениям подготовки бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) могут принять участие студенты 3–5 курсов, обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам с направленностью (профилем), предусматривающей изучение дисциплин:
– «Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста»;
– «Методика обучения и воспитания (биология)»;
– «Методика обучения и воспитания (иностранный язык (английский язык))»;
– «Методика обучения и воспитания (информатика)»;
– «Методика обучения и воспитания (история)»;
– «Методика обучения и воспитания (математика)»;
– «Методика обучения и воспитания в области начального образования»;
– «Методика обучения и воспитания (русский язык)».
– «Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста»;
– «Методика обучения и воспитания (биология)»;
– «Методика обучения и воспитания (иностранный язык (английский язык))»;
– «Методика обучения и воспитания (информатика)»;
– «Методика обучения и воспитания (история)»;
– «Методика обучения и воспитания (математика)»;
– «Методика обучения и воспитания в области начального образования»;
– «Методика обучения и воспитания (русский язык)».
Содержание педагогических измерительных материалов в части 1 и части 2 ПИМ соответствует профилю подготовки студентов.
В ФИЭБ-2020 предусмотрена возможность участия студентов, обучающихся по другим профилям ОПОП, не предполагающим изучение указанных дисциплин.